Ce mémoire porte sur la conception et le développement d’un jeu vidéo éducatif destiné à l’apprentissage des bases du japonais par approche implicite. Le jeu propose une progression linguistique guidée par l’interaction exclusivement en japonais. Des tests utilisateurs ont été menés pour explorer la viabilité d’une méthode implicite dans un jeu vidéo, même en l’absence de connaissances préalables de la langue. Bien que les résultats, basés sur un nombre limité de joueurs, ne permettent pas de confirmer l’efficacité pédagogique de manière générale, un apprentissage a néanmoins été observé chez tous les participants, à des degrés divers selon leur style de jeu, leur investissement et le temps passé en jeu. Ces tests ont pu mettre en lumière plusieurs limites concernant le guidage, le design et l’interface, qui ont probablement freiné l’expérience de jeu et l’apprentissage du japonais chez certains joueurs.