Conception d’un jeu vidéoéducatif pour l’apprentissage de notions de base du japonais par approche implicite

Diplôme Master Conception d’un jeu vidéoéducatif pour l’apprentissage de notions de base du japonais par approche implicite fre 2025-04-04 2025-04-19 author Zanetti Nicola 756381 director Szilas Nicolas 637315 Services communs de la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (PSECO) Ce mémoire porte sur la conception et le développement d’un jeu vidéo éducatif destiné à l’apprentissage des bases du japonais par approche implicite. Le jeu propose une progression linguistique guidée par l’interaction exclusivement en japonais. Des tests utilisateurs ont été menés pour explorer la viabilité d’une méthode implicite dans un jeu vidéo, même en l’absence de connaissances préalables de la langue. Bien que les résultats, basés sur un nombre limité de joueurs, ne permettent pas de confirmer l’efficacité pédagogique de manière générale, un apprentissage a néanmoins été observé chez tous les participants, à des degrés divers selon leur style de jeu, leur investissement et le temps passé en jeu. Ces tests ont pu mettre en lumière plusieurs limites concernant le guidage, le design et l’interface, qui ont probablement freiné l’expérience de jeu et l’apprentissage du japonais chez certains joueurs. Jeux-sérieux Japonais Apprentissage Implicite Jeux vidéos Game Design Dewey 371.33 Master of Science in Learning and Teaching Technologies (MALTT) 110 Technologies de formation et apprentissage 73 false 631 Technologies de formation et d'apprentissage (TECFA) 52affecb-4fc7-43f8-ac75-5b96ea954498 Master thesis Public Nicola_Zanetti_-_Memoire_Final.pdf 3274843 application/pdf OA OTHER 8164918fc7adcda46bf58d2a7081810ad581909b25c7fcd28509667a83868041 openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Technologies de formation et apprentissage

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