Cette étude a exploré l’impact de demandes directes émises par des enfants sur les comportements de conduite d’adultes non-parents, ainsi que l’incidence de variables individuelles, chez les adultes, sur cette relation. Chaque participant a interagi avec un enfant entrainé, qui leur demandait de s’engager dans un jeu de rôle simulant une balade en voiture. Durant celui-ci, l’enfant essayait d’influencer l’adulte à adopter des comportements de sécurité ou de prise de risque à l’aide de scénarios appris en amont. Nous avons supposé que la prise de risque serait plus grande lorsque l’enfant l’encourage. De plus, nous avons émis l’hypothèse que l’enthousiasme ressenti et des variables individuelles comme l’intelligence émotionnelle et l’impulsivité auraient des influences sur la prise de risque. Les résultats ont montré que le fait d’interagir avec un enfant qui encourage la prise de risque augmentait la probabilité de prendre des risques au volant. Concernant les variables individuelles, nous n’avons trouvé qu’un effet de l’urgence positive (impulsivité) et ce, uniquement pour expliquer la variabilité de la prise de risque des adultes. C’est pourquoi, nous avons décidé d’explorer l’impact des évaluations cognitives. Nous avons trouvé qu’une sensation de contrôle sur la situation élevée était un facteur protecteur quand l’enfant encourageait la prise de risque, mais devenait un facteur de risque lorsqu’il encourageait l’adoption de comportements de sécurité. Cette étude a démontré un lien direct entre les demandes d’enfants et les comportements de prise de risque d’adultes au volant, suggérant des implications pour la construction de futurs programmes de sécurité routière.