Cet article s’inscrit dans le contexte d’une étude compréhensive des situations d’enseignement de l’informatique. Plus précisément nous identifions les différents contextes numériques (langage étudié ; IDE ; environnement numérique d’apprentissage) existants dans l’enseignement secondaire genevois, quelques usages associés et certains des facteurs ayant mené à leur mise en place. Cette étude est basée sur l’analyse d’une enquête réalisée auprès des enseignants d’informatique du secondaire du canton de Genève. Nous mettons en évidence la diversité des contextes numériques existants et analysons les différents facteurs menant à leur construction.