Voix des élèves et microcultures de classe : enjeux pour une évancipation

Mottier Lopez, Lucie

Book chapter

French

Voix des élèves et microcultures de classe : enjeux pour une évancipation

Published inJ.-F. Marcel & C. Gremion (Ed.), Evancipation dans l'institution . Oser le rapprochement entre émancipation et évaluation, p. 81-102

PublisherToulouse : Cépadués Editions

Collection

L'esperluette Éducation & Formation

Publication date2025

Abstract

L’"évancipation" est une évaluation à visée émancipatrice, déployée au sein d’une institution. Les règles et les normes de l’institution ne sont pas évacuées ou ignorées, mais en permanence débattues, négociées et redéfinies par un processus de référentialisation.

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD)

Citation (ISO format)

MOTTIER LOPEZ, Lucie. Voix des élèves et microcultures de classe : enjeux pour une évancipation. In: Evancipation dans l’institution . Oser le rapprochement entre émancipation et évaluation. J.-F. Marcel & C. Gremion (Ed.). Toulouse : Cépadués Editions, 2025. p. 81–102. (L’esperluette Éducation & Formation)

Book chapter (Published version)

Identifiers

PID : unige:185177

ISBN9782383951575

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Creation21/05/2025 06:57:02

First validation26/05/2025 12:36:40

Update time26/05/2025 12:36:40

Status update26/05/2025 12:36:40

Last indexation26/05/2025 12:36:41

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Voix des élèves et microcultures de classe : enjeux pour une évancipation

L’"évancipation" est une évaluation à visée émancipatrice, déployée au sein d’une institution. Les règles et les normes de l’institution ne sont pas évacuées ou ignorées, mais en permanence débattues, négociées et redéfinies par un processus de référentialisation.

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