Selon le Plan d’études romand (PER, 2012) regroupant le français (L1), l’allemand (L2), l’anglais (L3) et l’italien (en option) sous le même domaine Langues, l’enseignement à l’école primaire vise non seulement des finalités comme la communication, la maîtrise du fonctionnement des langues ou la construction des références culturelles, mais également favorise chez les élèves la curiosité, l’intérêt, la motivation ou l’ouverture vis-à-vis la diversité linguistique et culturelle, soit le développement des attitudes positives envers l’apprentissage et les langues en général. Les indications tirées du PER peuvent inciter les enseignant.e.s à se demander ce que veut dire le développement de l’élève à l’école, par exemple dans la perspective vygotskienne, et ce que permet ce développement.