Notre étude visait à examiner les biais affectifs influençant les comportements de recherche d’informations non instrumentale, ainsi que d’explorer le rôle de l’apprentissage. Nous avons identifié-e deux biais principaux : la valence et la valeur affective de l’information. En comparant plusieurs hypothèses, nous avons investigué-e si c’était la valence, la valeur affective ou leur combinaison qui influençait les comportements de recherche d’informations. Pour cela, nous avons utilisé-e une tâche probabiliste de recherche d’informations avec trois conditions (récompense, punition, neutre) où les participant-es devaient choisir entre deux indices : l’un hautement informatif et l’autre peu informatif délivrant un gain, une perte ou rien. Une tâche de contingence de l’information était par la suite administrée pour vérifier s’il y avait bien eu un effet d’apprentissage. Les résultats ont montré que les comportements de recherche d’informations sont influencés par une combinaison des biais de la valence et de valeur affective, et qu’un apprentissage s’était bien produit.