Une situation ouverte en mathématiques : rapports dialectiques entre Théorie - Expérimentation - Contingence

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Title		Une situation ouverte en mathématiques : rapports dialectiques entre Théorie - Expérimentation - Contingence
Author		Del Notaro, Christine
Published in		Recherches en éducation. 2011, no. 10, p. 56-68
Abstract		Cet article prend comme point de départ des résultats de recherche (Del Notaro, 2010) et se propose de décrire quelques phénomènes observés dans la contingence de la pratique des enseignants primaires, en mathématiques. L’observation des pratiques effectives nous a permis de mettre en évidence un phénomène que nous avons nommé la saturation du milieu. Nous montrons comment ce phénomène contraint les pratiques.
Keywords		Mathématiques — Ecole primaire — Elèves de 11-12 ans — Critères de divisibilité — Saturation du milieu
Full text		Article (Published version) (339 Kb) - Free access Other version: http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no10.pdf
Structures		Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation
Research group		Didactique des mathématiques à Genève (DiMaGe)
Citation (ISO format)		DEL NOTARO, Christine. Une situation ouverte en mathématiques : rapports dialectiques entre Théorie - Expérimentation - Contingence. In: Recherches en éducation, 2011, n° 10, p. 56-68. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:18348