Cette recherche documentaire vise à analyser la place des langues nationales dans l’éducation de base formelle, dans les discours de la prescription et de la recherche au Burkina Faso. Il s’agit de collecter nos résultats avant de les analyser et de donner des perspectives en trois temps. Premièrement situer le contexte de la recherche, par une définition du cadre conceptuel et historique de la (socio)didactique et de la politique linguistique avant 2007, année de la dernière loi d’orientation sur l’éducation. Deuxièmement, relever les résultats dans les deux types de discours à partir de cette date et en étudier la circulation. Troisièmement, analyser les données à la lumière du cadre conceptuel pour dégager les limites et les enjeux, et proposer une perspective avec les langues nationales comme langues de scolarisation.