L’espace reconfiguré et le paradoxe des discours. Deux points de vue iconoclastes sur le cours magistral

Peltier, Claire

doi:10.4000/12jk0

Scientific article

Editorial

French

L’espace reconfiguré et le paradoxe des discours. Deux points de vue iconoclastes sur le cours magistral

ContributorsPeltier, Claire

Published inDistances et médiations des savoirs, no. 47, no. Distance, flexibilité et nouveaux modes d'enseignement

Publication date2024

First online date2024-10-22

Keywords

Cours magistral
Innovation pédagogique

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Technologies de formation et apprentissage
Faculté de médecine / Unité de développement et de recherche en éducation médicale

Research groups

Citation (ISO format)

PELTIER, Claire. L’espace reconfiguré et le paradoxe des discours. Deux points de vue iconoclastes sur le cours magistral. In: Distances et médiations des savoirs, 2024, n° 47. doi: 10.4000/12jk0

Article (Published version)

CC BY-SA-4.0

Identifiers

PID : unige:181436
DOI : 10.4000/12jk0

Additional URL for this publicationhttps://journals.openedition.org/dms/10625

Journal ISSN2264-7228

71views

106downloads

Creation28/10/2024 14:16:52

First validation15/11/2024 09:15:01

Update07/02/2025 09:53:21

Status update07/02/2025 09:53:21

Last indexation07/02/2025 09:55:07

Archive ouverte UNIGE

L’espace reconfiguré et le paradoxe des discours. Deux points de vue iconoclastes sur le cours magistral

Technical informations