L'adolescence est une période du développement émotionnel intense, elle a été au centre de notre étude sur les effets des stratégies de régulation émotionnelle et leur impact sur la mémoire. Nous avons testé deux stratégies, la réévaluation et la distraction, sur des adolescents (14-15 ans) et des jeunes adultes (18-30 ans), en supposant que la réévaluation améliorerait la rétention des stimuli négatifs, tandis que la distraction la réduirait. Les résultats chez les adultes ont confirmé ces hypothèses. Cependant, les résultats chez les adolescents ont été moins concluants en raison de biais possibles liés à l'environnement de groupe et à la contrainte temporelle. Les adolescents ont montré des difficultés dans l'application des stratégies et des performances en mémoire inattendues. Cette étude a souligné la complexité de l’évaluation de la régulation émotionnelle chez les adolescents et l'importance de mieux comprendre leurs défis spécifiques.