Cette recherche s'inscrit dans le domaine des sciences de l'éducation. La construction identitaire professionnelle est une thématique complexe et un processus dont les enseignants spécialisés sont confrontés dès leur formation mais également tout au long de leur carrière. La problématique qui se pose est la suivante : comment se construit l’identité professionnelle d'un-e enseignant-e spécialisé-e au sein d'un ECPS ? Ce travail cherche donc à mieux comprendre quels sont les enjeux et tensions qui se traduisent lors de cette construction au sein d'une école de pédagogie spécialisée à travers une étude de cas dans une école genevoise. L'échantillon composé de divers professionnels, notamment des enseignants spécialisés, des éducateurs, des thérapeutes et du directeur de l'établissement, permet d’avoir un vaste regard sur les tensions et les enjeux autour de la construction de l'identité professionnelle d'un-e enseignant-e spécialisé-e.