Rapports de force institutionnels et flexibilité des postures : deux approches singulières pour interroger l'évolution du cours magistral et contribuer au débat

Peltier, Claire

doi:10.4000/11vlj

Scientific article

Editorial

French

Rapports de force institutionnels et flexibilité des postures : deux approches singulières pour interroger l'évolution du cours magistral et contribuer au débat

ContributorsPeltier, Claire

Published inDistances et médiations des savoirs, vol. 46, p. 3

First online date2024-06-24

Keywords

Enseignement supérieur
Cours magistral
Transformation pédagogique

Affiliation entities

Faculté de médecine / Unité de développement et de recherche en éducation médicale

Research groups

Citation (ISO format)

PELTIER, Claire. Rapports de force institutionnels et flexibilité des postures : deux approches singulières pour interroger l’évolution du cours magistral et contribuer au débat. In: Distances et médiations des savoirs, 2024, vol. 46, p. 3. doi: 10.4000/11vlj

Article (Published version)

CC BY-NC-SA-4.0

Identifiers

PID : unige:179108
DOI : 10.4000/11vlj

Additional URL for this publicationhttps://journals.openedition.org/dms/10285

Journal ISSN2264-7228

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Creation11/07/2024 14:40:12

First validation31/07/2024 07:35:06

Update07/02/2025 09:53:31

Status update07/02/2025 09:53:31

Last indexation07/02/2025 09:55:18

Archive ouverte UNIGE

Rapports de force institutionnels et flexibilité des postures : deux approches singulières pour interroger l'évolution du cours magistral et contribuer au débat

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