Les objectifs de cette étude sont d’évaluer l’efficacité d’un entraînement de la narration (macrostructure) chez des enfants avec un trouble développemental du langage (TDL) et d’explorer si une tâche d’évaluation dynamique (ED) en narration, réalisée en amont, peut prédire les progrès à l’entraînement. Les participants ont réalisé une ED (semaine 1) ainsi qu’un pré-test (semaine 2), un entraînement (semaine 2 à 7) et un post-test (semaine 8) en narration. Les résultats montrent que les enfants ont progressé au niveau de la macrostructure et de la microstructure des récits. Ces résultats sont encourageants pour l’utilisation de la narration en clinique. En revanche, la tâche d’ED n’a pas permis de prédire les progrès en narration à l’entraînement.