Cette recherche réalisée auprès de deux classes de 1ère primaire d'une école genevoise, analyse la compréhension orale d'un conte et offre également une entrée possible sur l'enseignement de l'oral. Nous observons comment les élèves s'approprient les différents éléments d'un conte, à savoir, la situation initiale, la complication et la situation finale. La recherche permet aussi d'identifier certains éléments qui posent problèmes lors d'une écoute orale chez des élèves de ce degré. Des enquêtes menées auprès d'une douzaine d'élèves, une séquence didactique sur le conte de La Petite Sirène, version de Christian Hans Andersen et des analyses de leur compréhension grâce notamment à des questionnaires et des productions des élèves offrent une vision globale sur la capacité d'un enfant de cet âge à comprendre un texte oralisé. Dans un deuxième temps, cette recherche soulève des moyens que l'enseignant peut mettre en place pour s'assurer de la bonne compréhension de ses élèves.