Depuis les années 80, les compétences ont intégrés le monde professionnel. Le lien entre le développement des compétences et la performance des travailleurs s’est peu à peu tissé, ce qui a incité de nombreuses entreprises à privilégier la formation pour atteindre leurs objectifs. Cette évolution a remodelé le paysage de la formation professionnelle et des Hautes Écoles spécialisées, donnant naissance à l’ingénierie des compétences. Cependant, cette transformation soulève la question de la modification nécessaire de l’évaluation pour refléter adéquatement le processus de développement des compétences durant la formation.

Cette recherche exploratoire se penche sur cette problématique en tentant d’identifier les composantes essentielles pour construire une telle évaluation, tout en garantissant son efficacité et son objectivité. En effet, semble important d’ajuster les méthodes d’évaluation afin de prendre en compte l’entier du processus de développement et de la maitrise des compétences par les apprenants, et plus simplement prêter attention au produit fini.