Ce chapitre présente des données récentes quant à l’efficacité des thérapies orthophoniques en langage oral, via des revues systématiques générales, mais aussi pour ce qui des ingrédients actifs à considérer (agent d’intervention, dosage...). Nous présentons ensuite, pour les domaines de la phonologie, du lexique, de la morphosyntaxe et de la narration, des revues plus ciblées ainsi que des études empiriques, ayant démontré leur efficacité. Ces études ont été menées chez des enfants et adolescents francophones présentant des troubles du langage oral (essentiellement un trouble développemental du langage). Les approches efficaces sont détaillées, de telle sorte que le lecteur puisse s’approprier la démarche thérapeutique employée. Ainsi, des études de groupe sont résumées, qui explorent les aspects suivants : 1) la comparaison de l’efficacité relative de différents types d’interventions visant les troubles phonologiques ; 2) l’efficacité d’une approche mixte (sémantique et phonologique) sur l’apprentissage d’items lexicaux, conduite en thérapie de groupe ; 3) l’apport d’une approche explicite de la syntaxe complexe, utilisant des supports visuels pour « enseigner » la grammaire ; 4) la capacité d’une intervention en narration (axée sur la macrostructure) à produire des effetsLe langage oralde généralisation à différents contextes d’activités narratives. L’orthophonie entrant de plus en plus dans une démarche Evidence-Based Practice (EBP), basée notamment sur les preuves issues de la littérature scientifique, nous espérons que les cliniciens bénéficient de ce chapitre pour faire évoluer leur pratique, tout en tenant compte des autres piliers de l’EBP, à savoir leur expertise clinique et les préférences/valeurs de leurs patients.