Fondements épistémologiques et spécificité pédagogique du recours aux environnements virtuels en enseignement : médiation ou médiatisation ?
ContributorsLarose, François; Peraya, Daniel
Published inKarsenti, T. & Larose, F. (Ed.), Les tic... au coeur des pédagogies universitaires : diversité des enjeux pédagogiques et administratifs, p. 31-68
PublisherSainte-Foy : Presses de l'Université du Québec
Publication date2001
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Citation (ISO format)
LAROSE, François, PERAYA, Daniel. Fondements épistémologiques et spécificité pédagogique du recours aux environnements virtuels en enseignement : médiation ou médiatisation ? In: Les tic... au coeur des pédagogies universitaires : diversité des enjeux pédagogiques et administratifs. Karsenti, T. & Larose, F. (Ed.). Sainte-Foy : Presses de l’Université du Québec, 2001. p. 31–68. doi: 10.2307/j.ctv18ph1rg.9
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- PID : unige:17413
- DOI : 10.2307/j.ctv18ph1rg.9
Additional URL for this publicationhttps://www.jstor.org/stable/j.ctv18ph1rg
ISBN978-2-7605-1119-4
