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Spanish

La conformación de un repertorio didáctico durante las prácticas en la formación inicial

ContributorsMaldonado, Marcosorcid
Presented atXIX congreso internacional de la sociedad española de didàctica de la lengua y la literatura, La educación lingüística y literaria en relación con las didácticas específicas, las disciplinas humanísticas y otros saberes emergentes, Universidad de Almería, 28-30 novembre 2018
Presentation date2018-11-28
Abstract

La presente comunicación presentará los avances de una investigación, encuadrada en la etnografía de la investigación educativa, cuyo objetivo es analizar las resignificaciones y transformaciones de los saberes que integran el Repertorio Didáctico (Cicurel, 2016, Causa, 2012) y que permiten su expansión-evolución durante el período del Prácticum de la formación inicial de profesores de lengua. Partimos de la idea de que esta movilización interna de saberes es producida por las contradicciones y tensiones que se generan en la circulación de saberes entre la institución formadora y el terreno de práctica y que son manifestadas en la interacción entre el profesor formador y el estudiante en formación. El rol del profesor, en este proceso interactivo, por un lado, es de orientar y guiar al estudiante en la resolución de estas situaciones contradictorias y, por el otro, problematizar situaciones y generar nuevas contradicciones que llevaran al estudiante a una transformación y construcción de nuevos saberes, permitiendo así la evolución de su repertorio didáctico. Para observar esta problemática, analizamos un dispositivo de formación utilizado en la materia de Didáctica especial y prácticas de la enseñanza, de la carrera del profesorado en Letras de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Nuestros instrumentos metodológicos fueron creados a partir del análisis del discurso en interacción y de la aplicación de un procedimiento inductivo-deductivo, deductivo-inductivo que nos ha permitido identificar los saberes que se movilizan durante la actividad de formación y observar sus transformaciones.

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Keywords
  • Formación inicial
  • Repertorio didáctico
  • Construcción de saberes
  • análisis del discurso en interacción
Affiliation Not a UNIGE publication
Citation (ISO format)
MALDONADO, Marcos. La conformación de un repertorio didáctico durante las prácticas en la formación inicial. In: XIX congreso internacional de la sociedad española de didàctica de la lengua y la literatura. Universidad de Almería. 2018.
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accessLevelPublic
Identifiers
  • PID : unige:173088
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Technical informations

Creation28.09.2023 12:31:05
First validation17.11.2023 10:23:09
Update time17.11.2023 10:23:09
Status update17.11.2023 10:23:09
Last indexation06.05.2024 17:23:02
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