Zur Brauchbarkeit der P-Scales für standardbasierte Kompetenzmessung in der Schweiz

Liesen, Christian; Hessels, Marco G.P.

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German

Zur Brauchbarkeit der P-Scales für standardbasierte Kompetenzmessung in der Schweiz

ContributorsLiesen, Christian; Hessels, Marco G.P.

Published inSchweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 17, no. 10, p. 27-32

Publication date2011

Abstract

Standardisierung und sonderpädagogische Förderung – passt das zusammen? Instrumente wie die englischen P-Scales (vorgestellt in SZH Nr. 1/2008) bejahen das. Sie versprechen, den Lernstand entwicklungsbezogen zu erfassen und zu objektivieren. Eine deutsche Uebersetzung wurde Lehrpersonen vorgelegt und sie wurden gebeten, die Brauchbarkeit einzuschätzen.

Keywords

Kompetenzmessung
Lernbehinderung
Geistige Berhinderung
Sonderpädagogik

Affiliation

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research group

MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI)

Citation (ISO format)

LIESEN, Christian, HESSELS, Marco G.P. Zur Brauchbarkeit der P-Scales für standardbasierte Kompetenzmessung in der Schweiz. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2011, vol. 17, n° 10, p. 27–32.

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Creation10/17/2011 6:06:00 PM

First validation10/17/2011 6:06:00 PM

Update time03/14/2023 5:03:46 PM

Status update03/14/2023 5:03:46 PM

Last indexation10/18/2023 1:00:08 PM

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Zur Brauchbarkeit der P-Scales für standardbasierte Kompetenzmessung in der Schweiz

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