Zur Brauchbarkeit der P-Scales für standardbasierte Kompetenzmessung in der Schweiz

Liesen, Christian; Hessels, Marco G.P.

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German

Zur Brauchbarkeit der P-Scales für standardbasierte Kompetenzmessung in der Schweiz

ContributorsLiesen, Christian; Hessels, Marco G.P.

Published inSchweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 17, no. 10, p. 27-32

Publication date2011

Abstract

Standardisierung und sonderpädagogische Förderung – passt das zusammen? Instrumente wie die englischen P-Scales (vorgestellt in SZH Nr. 1/2008) bejahen das. Sie versprechen, den Lernstand entwicklungsbezogen zu erfassen und zu objektivieren. Eine deutsche Uebersetzung wurde Lehrpersonen vorgelegt und sie wurden gebeten, die Brauchbarkeit einzuschätzen.

Keywords

Kompetenzmessung
Lernbehinderung
Geistige Berhinderung
Sonderpädagogik

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI)

Citation (ISO format)

LIESEN, Christian, HESSELS, Marco G.P. Zur Brauchbarkeit der P-Scales für standardbasierte Kompetenzmessung in der Schweiz. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2011, vol. 17, n° 10, p. 27–32.

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Creation17/10/2011 18:06:00

First validation17/10/2011 18:06:00

Update time14/03/2023 17:03:46

Status update14/03/2023 17:03:46

Last indexation29/10/2024 18:32:08

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Zur Brauchbarkeit der P-Scales für standardbasierte Kompetenzmessung in der Schweiz

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