De nombreuses sources historiques saluent le style spécifique de jeu et d’accompagnement de Pasquini en le définissant comme « la manière la plus authentique, la plus belle et la plus noble de jouer et d’accompagner » (Gasparini, 1722). Que pouvons-nous déduire de l’analyse de ses ouvrages pédagogiques concernant la construction des savoirs nécessaires à la réalisation d’une improvisation stylistiquement « correcte » ? À travers une analyse didactique du corpus de sources pédagogiques pour clavier de Pasquini, cet article se propose de décrire les objets matériels et symboliques aménagés par le maître afin de favoriser la construction de connaissances stylistiques chez l’élève.