MALDONADO, Marcos. Construction et évolution du répertoire didactique : la place des théories implicites dans le processus de développement professionnel des enseignants débutants. In: Processus et finalités de la professionnalisation. Comment évaluer la professionnalise émergente ? Gremion, C. & de Paor, C. (Ed.). Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2021. p. 203–226.