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La privatización de la educación en Chile: análisis de los discursos del profesorado y de la dirección de los centros sobre la calidad de la educación y la rendición de cuentas

Publication date2017-09-29
First online date2017-09-29
Abstract

En materia de privatización de la educación, Chile suscita el interés y controversias a nivel Latino-americano. En efecto, el proceso de privatización se inició y tuvo una aceleración bajo el régimen militar, especialmente desde inicio de la década de los ochenta; manteniéndose prácticamente durante la transición democrática, lo que incluye ciertamente a los gobiernos de centro-izquierdaEn Chile, asistimos, como en otros países latino-americanos, a una verdadera indefinición de fronteras entre lo público y lo privado en beneficio de grupos sociales favorecidosExpondremos, a su vez, que el discurso de los actores de la educación (Profesores y directores) se distancia de la calidad y de la rendición de cuentas definidas por la política educativa, cuando las escuelas se ven confrontadas a la pobreza extrema y a la violencia. En estos casos, el simple hecho tener a los niños en la escuela y relacionarse en un ambiente de paz, son desde ya, resultados en sí mismos, más allá de toda tentativa burocrática de medición de resultados de aprendizaje. Al mismo tiempo, la profesión docente muestra una faceta distinta, toda vez que se enmarca en la dinámica interna de las escuelas, atendiendo a las necesidades que el contexto de pobreza demanda.

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REYES CAYUL, Ignacio Eduardo, AKKARI, Abdeljalil. La privatización de la educación en Chile: análisis de los discursos del profesorado y de la dirección de los centros sobre la calidad de la educación y la rendición de cuentas. In: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 2017, vol. 10, n° 3. doi: 10.7203/RASE.10.3.9891
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ISSN of the journal1988-7302
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Creation09/08/2023 5:12:00 PM
First validation10/06/2023 10:46:21 AM
Update time10/06/2023 10:46:21 AM
Status update10/06/2023 10:46:21 AM
Last indexation02/01/2024 10:47:21 AM
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