Cette étude empirique qualitative s'inspire d'une recherche orientée par la conception qui vise étudier la manière dont la collaboration s'est déroulée lors de la création du Portfolio Horizon académique. Le modèle des praxéologies inscrit dans la théorie anthropologique du didactique, a permis d’identifier les praxéologies des acteur/trices pour cibler les éléments qui facilitent ou empêchent cette collaboration. Les résultats révèlent que cela est favorise par le partage de praxéologies, la négociation désaccords et la méthodologie implémentée. Cependant, il est nécessaire d’approfondir sur certains aspects méthodologiques, comme l'intermédiation (brokering), pour garantir la négociation et donc la collaboration.