Ce mémoire cherche à comprendre le point de vue des enfants présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) face à leurs relations amicales. Comme nous allons le voir dans la suite de cet écrit, dans la littérature scientifique, il est rare de trouver des études portant sur les amitiés qui prennent en compte la voix des enfants (Wickenden & Kembhavi-Tam, 2014). Pour ce faire, une étude de cas avec trois enfants âgés entre 4 et 5 ans en Suisse a été réalisée par le biais de l’approche mosaïque, développée par Clark et Moss (2001). Cette approche permet de prendre en compte leur parole et non pas celle de leurs parents et/ou enseignants. Ainsi, plusieurs outils ont été spécialement conçus pour répondre à nos questionnements.