Ce mémoire s’inscrit dans la création d’un outil d’évaluation et de développement des capacités émotionnelles adapté aux enfants avec déficiences visuelles (DV) afin de garantir leur bien-être physique et psychologique. Il se focalise sur la compétence d’identification des émotions à travers l’exploration haptique de dessins tactiles de visages reproduisant les 6 expressions faciales émotionnelles de base. 46 participant·e·s (6-12 ans) ont été répartis dans deux groupes : enfants avec DV et enfants voyants. Notre première hypothèse présumait que les enfants avec DV éprouveraient plus de difficultés que les voyants face à la tâche d’identification des émotions via dessins tactiles ; hypothèse effectivement confirmée ici. Notre hypothèse exploratoire supposait que les zones des dessins les plus explorées haptiquement seraient les mêmes qu’une précédente étude d’identification visuelle des émotions. Ici, la zone buccale a été la plus explorée, peu importe l'expression présentée (à l’inverse de l’étude basée sur l’identification visuelle) ; suivie des yeux et des sourcils. Cette étude a permis de dresser un premier état des lieux des zones d’intérêt du visage lors d’une tâche d’identification des émotions par voie haptique.