La littérature a beaucoup questionné la distance et l'évolution de ce concept vers différentes formes de distance. La contribution rappelle des principales étapes de cette évolution et montre que les propositions semblent marquées par l’appartenance disciplinaire – réelle ou revendiquée – ainsi que par les cadres de référence de chacun.e des auteur.es. Elle pose ensuite cette question : peut-on conceptualiser la présence en dehors de la dichotomie classique présence/distance qui paraît à la fois comme la ligne centrale de l’ingénierie et donc de la conception/réalisation des dispositifs, mais aussi comme le cadre de référence théorique pour l’analyse des dispositifs de formation.