Comment prendre en compte le statut subjectif de l'expérience de la chronicité ? Certains diabétiques en situation d'extrême précarité me montrent comment une personne qui est malade parvient au souci et au soin d'elle-même dans un quotidien très contraint, et comment elle acquiert une certaine sagesse au-delà du savoir médical. Symétriquement, je m'intéresse aux soignants formés en Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) car ces praticiens éclairent d’un jour nouveau l’épineuse question de la frontière entre formation et thérapie. L'analyse et la discussion des données recueillies au cours de deux enquêtes forment la matrice de mon travail de thèse, l'une auprès de vingt-trois personnes diabétiques interrogées dans le cadre du Service de Médecine de Premier Recours des Hôpitaux Universitaires de Genève, l'autre auprès de huit praticiens hospitaliers proches de l'éducation thérapeutique.