Cette recherche vise à comprendre comment s’amorce et se déploie la relation parent-professionnelle de la petite enfance dans une perspective interculturelle. A travers une méthodologie qualitative, nous analysons la manière dont se met en œuvre l’injonction institutionnelle de « faire avec » entre des acteurs culturellement différents. En d’autres termes, cette recherche investigue comment la collaboration est pensée, préparée et réalisée au quotidien. Les résultats de cette recherche mettent en lumière une pluralité des logiques d’action chez les professionnelles et les parents. Néanmoins, il apparait que les acteurs témoignent d’une croyance limitée dans la coéducation et dans les capacités de chacun à collaborer efficacement.