« Être capable d’entrer dans un ordre symbolique » : Essai de schématisation des conditions de l’autonomie pour une philosophie de l’éducation à partir de Paul Ricœur

Perrenoud, Manuel

doi:10.4000/ethiquepublique.7171

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« Être capable d’entrer dans un ordre symbolique » : Essai de schématisation des conditions de l’autonomie pour une philosophie de l’éducation à partir de Paul Ricœur

ContributorsPerrenoud, Manuel

Published inÉthique publique, vol. 24, no. 2, 7171

Publication date2023-01-24

First online date2023-01-24

Affiliation

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research group

Laboratoire - Innovation - Formation - Education (LIFE)

Citation (ISO format)

PERRENOUD, Manuel. « Être capable d’entrer dans un ordre symbolique » : Essai de schématisation des conditions de l’autonomie pour une philosophie de l’éducation à partir de Paul Ricœur. In: Éthique publique, 2023, vol. 24, n° 2, p. 7171. doi: 10.4000/ethiquepublique.7171

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:166787
DOI : 10.4000/ethiquepublique.7171

Commercial URLhttps://journals.openedition.org/ethiquepublique/7171

ISSN of the journal1488-0946

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Creation01/26/2023 5:00:00 AM

First validation01/26/2023 5:00:00 AM

Update time03/16/2023 10:36:47 AM

Status update03/16/2023 10:36:46 AM

Last indexation08/31/2023 10:36:01 AM

Archive ouverte UNIGE

« Être capable d’entrer dans un ordre symbolique » : Essai de schématisation des conditions de l’autonomie pour une philosophie de l’éducation à partir de Paul Ricœur

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