Les projets de sciences participatives à l’École : pour quelle authenticité de l’enseignement-apprentissage en sciences ? Cas du projet Oak bodyguards en France
ContributorsPerron, Séverine
; Marzin-Janvier, Patricia

Published inReview of Science Mathematics and ICT Education, vol. 16, no. 2
Publication date2022-12-20
First online date2022-12-20
Abstract
Keywords
- Science education
- Participatory science
- Authenticity of learning
- Teaching practices
- School-scientist partnerships
Citation (ISO format)
PERRON, Séverine, MARZIN-JANVIER, Patricia. Les projets de sciences participatives à l’École : pour quelle authenticité de l’enseignement-apprentissage en sciences ? Cas du projet Oak bodyguards en France. In: Review of Science Mathematics and ICT Education, 2022, vol. 16, n° 2. doi: 10.26220/rev.4115
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Article (Published version)

Identifiers
- PID : unige:166281
- DOI : 10.26220/rev.4115
ISSN of the journal1791-261X