SP
Perron, Séverine
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| ClimatiZENs - Atelier Terrascope/Enviroscope |  | 2023 | 35 | 3 | |||
| ClimatiZENs - Excursion. Étude de la dynamique et de la qualité de l'eau d'une rivière : l'Aire, Genève | | 2022 | 20 | 2 | |||
| Les projets de sciences participatives à l’École : pour quelle authenticité de l’enseignement-apprentissage en sciences ? Cas du projet Oak bodyguards en France | Review of Science Mathematics and ICT Education | | 2022 | 94 | 85 | ||
| Module 1 - Guide de l'enseignant-e | | 2022 | 24 | 5 | |||
| Un regard didactique sur le partenariat entre la classe et les scientifiques. Comprendre les conditions de la transposition des savoirs aux frontières de l’École | Éducation & didactique |  | 2022 | 89 | 0 | ||
| Quand la fonction sociale d’un objet du quotidien donne à voir un phénomène didactique significatif. L’exemple de l’haltère | Actes des 11èmes rencontres scientifiques de l’ARDIST (Association pour la recherche en didactique des sciences et technologies) | | 2021 | 7 | 3 | ||
| Les projets de sciences citoyennes à l'école : pour quelles visées éducatives ? L'exemple du projet « Les gardiens des chênes » | Education relative à l'environnement : regards-recherches-réflexions | | 2021 | 153 | 156 | ||
| Les projets de sciences citoyennes à l'École : quelles pratiques d'enseignement ? | Review of Science, Mathematics and ICT Education | | 2021 | 256 | 139 | ||
| L'absence de savoir conceptuel lors de démarches d'investigation scientifique mises en œuvre en classe : une crainte devenue réalité ? | Recherches en éducation | | 2020 | 230 | 239 | ||
| La compétence scripturale, un indicateur de la construction des savoirs conceptuels en SVT ? | Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair | | 2019 | 186 | 165 | ||
| Étude de l'articulation des démarches d'investigation scientifique avec les autres savoirs composant la structure disciplinaire « Cas d'enseignants de sciences de la vie et de la Terre exerçant en collège français » | | 2018 | 212 | 297 | |||
| Une méthode mixte séquentielle pour étudier les démarches d'investigation scientifique à travers des pratiques d'enseignement | Review of Science, Mathematics and ICT Education | | 2018 | 194 | 3 | ||
| L'appropriation du problème par des élèves en sciences expérimentales lors d'une « démarche d'investigation » : cas d'élèves français âgés de 14 ans | RDST |  | 2017 | 234 | 2 |
