Cet article issu d'un mémoire de DEA (BA, 2003) et d'une thèse en cours s'intéresse à la question des liens entre mathématiques et physique. Dans un article de cette revue Gasser (1996) avait bien montré la confusion faite par les élèves et certains professeurs de mathématiques entre mouvement de translation et mouvement rectiligne. Au-delà de cet amalgame, notre propos est d'expliciter le lien qui existe entre mouvement de translation et translation mathématique. Sur la base de cette explicitation, nous montrons comment pourrait être envisagée en classe une intervention conjointe des deux enseignants de mathématiques et de physique.