[Recension de :] Harlé, I. (2021). Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. Presses Universitaires de Grenoble. 156 pages

Perrenoud, Manuel

doi:10.24452/sjer.43.2.13

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Book review

French

[Recension de :] Harlé, I. (2021). Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. Presses Universitaires de Grenoble. 156 pages

ContributorsPerrenoud, Manuel

Published inSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, vol. 43, no. 2, p. 339-340

Publication date2021-06-02

First online date2021-06-02

Abstract

Recension du livre de Harlé, I. : Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire.

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Laboratoire - Innovation - Formation - Education (LIFE)

Citation (ISO format)

PERRENOUD, Manuel. [Recension de :] Harlé, I. (2021). Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. Presses Universitaires de Grenoble. 156 pages. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2021, vol. 43, n° 2, p. 339–340. doi: 10.24452/sjer.43.2.13

Article (Published version)

CC BY

Identifiers

PID : unige:162866
DOI : 10.24452/sjer.43.2.13

Commercial URLhttps://sjer.ch/article/view/7838

ISSN of the journal1424-3946

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Creation24/08/2022 07:42:00

First validation24/08/2022 07:42:00

Update time16/03/2023 07:14:12

Status update16/03/2023 07:14:11

Last indexation01/10/2024 20:52:51

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[Recension de :] Harlé, I. (2021). Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. Presses Universitaires de Grenoble. 156 pages

Recension du livre de Harlé, I. : Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire.

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