Le système du contrôle oro-moteur évolue entre l’enfance et l’âge adulte. À l’adolescence, la production de parole est comparable aux productions adultes, en rapidité et précision. Dans le contexte d’une activité cérébrale plus performante en lien avec la maturation, cela suggère un effet de l’entraînement moteur sur le développement de la parole. Notre objectif est d’étudier si, dans une tâche de répétition de parole et de non-parole, le niveau d’entraînement atteint à l’adolescence au niveau de la parole (ou routinisation de la parole) se reflète dans les réponses comportementales et les activations électrophysiologiques sous la forme d’une différence entre la production de séquences de parole et de non-parole. Dans ce but, nous avons utilisé la méthode de l’électroencéphalogramme (EEG) et analysé les performances comportementales et les potentiels évoqués (ERPs) des adolescents de 14 à 16 ans.