Ce mémoire traite du sentiment d'inclusion des enfants dys dans le système scolaire ordinaire neuchâtelois. Si, d'après la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, tous les enfants ont les mêmes droits, qu'en est-ils des enfants ayant des troubles dys à l'école, notamment dans le système scolaire ordinaire neuchâtelois? Ces enfants ont généralement besoin des aménagements et des mesures adaptées. Cette étude met en évidence les pratiques et aménagements mis en place en faveur des enfants dys et interroge des améliorations nécessaires.