Le sentiment d’inclusion des enfants dys dans le système scolaire ordinaire neuchâtelois

Diplôme Master Le sentiment d’inclusion des enfants dys dans le système scolaire ordinaire neuchâtelois fre 2021-06 author Schindler Yaëlle 922708 director Moody Zoé 0000-0003-0631-3051 741093 125 Ce mémoire traite du sentiment d'inclusion des enfants dys dans le système scolaire ordinaire neuchâtelois. Si, d'après la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, tous les enfants ont les mêmes droits, qu'en est-ils des enfants ayant des troubles dys à l'école, notamment dans le système scolaire ordinaire neuchâtelois? Ces enfants ont généralement besoin des aménagements et des mesures adaptées. Cette étude met en évidence les pratiques et aménagements mis en place en faveur des enfants dys et interroge des améliorations nécessaires. Dewey 342.7 Maîtrise universitaire interdisciplinaire en droits de l'enfant 196 Centre interfacultaire en droits de l'enfant 0DK false c7f8f3e2-ea30-4221-a839-0307790fe8bc Master thesis Public file.pdf 2029334 application/pdf openAccess Centres et instituts / Centre interfacultaire en droits de l'enfant

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Le sentiment d’inclusion des enfants dys dans le système scolaire ordinaire neuchâtelois				2021	335	2,242

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Schindler, Yaëlle