Les politiques éducatives privées du Mali ne représentent pas les mêmes enjeux que celles que l'on rencontre dans les pays du Nord pour l'éducation de base. Par ailleurs, l'éducation obligatoire qui est en réalité l'éducation de base fait a pour objectif de scolariser le plus grand nombre d'élèves. De ce fait, il faut tenir compte du contexte malien dans lesquels les réformes sont mises en place. Néanmoins, la littérature académique et les textes institutionnels exposent davantage le rôle des acteurs en ce qui concerne le public et leur contribution dans l'élaboration de projets éducatifs nationaux en revanche n'explicitent pas ou pas assez leur rôle envers les acteurs privés. Ainsi, le but de ce travail est de comprendre et d'interpréter le rôle qu'entretient l'Etat avec l'implantation de promoteurs privés par le biais d'une analyse qualitative de documents.