VÉZIER Anne &amp; DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)

Schneuwly, Bernard

doi:10.4000/rfp.9407

Scientific article

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French

VÉZIER Anne & DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)

ContributorsSchneuwly, Bernard

Published inRevue française de pédagogie, no. 207, p. 152-154

Publication date2020-06-30

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Citation (ISO format)

SCHNEUWLY, Bernard. VÉZIER Anne & DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences). In: Revue française de pédagogie, 2020, n° 207, p. 152–154. doi: 10.4000/rfp.9407

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:159198
DOI : 10.4000/rfp.9407

Additional URL for this publicationhttp://journals.openedition.org/rfp/9407

Journal ISSN0556-7807

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Creation21/02/2022 12:22:00

First validation21/02/2022 12:22:00

Update16/03/2023 02:44:47

Status update16/03/2023 02:44:47

Last indexation01/11/2024 00:59:06

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VÉZIER Anne & DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)

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