VÉZIER Anne &amp; DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)

Schneuwly, Bernard

doi:10.4000/rfp.9407

Scientific article

Book review

French

VÉZIER Anne & DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)

ContributorsSchneuwly, Bernard

Published inRevue française de pédagogie, no. 207, p. 152-154

Publication date2020-06-30

Affiliation

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research group

Citation (ISO format)

SCHNEUWLY, Bernard. VÉZIER Anne & DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences). In: Revue française de pédagogie, 2020, n° 207, p. 152–154. doi: 10.4000/rfp.9407

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:159198
DOI : 10.4000/rfp.9407

Commercial URLhttp://journals.openedition.org/rfp/9407

ISSN of the journal0556-7807

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Creation2022/02/21 12:22:00

First validation2022/02/21 12:22:00

Update time2023/03/16 02:44:47

Status update2023/03/16 02:44:47

Last indexation2024/01/17 16:22:18

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VÉZIER Anne & DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)

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