Ce mémoire étudie l'accueil et la scolarisation des enfants réfugié-es dans le système scolaire genevois par l'intermédiaire du projet AIS-Scolaire (Agenda intégration suisse - Scolaire). Dans un premier temps, il présente une analyse des enjeux relatifs à la scolarisation des élèves réfugié-es dont ressort, notamment, le besoin d'une formation adéquate pour les enseignant-es qui se sentent souvent démuni-es auprès de ces élèves. L'importance d'une formation qui s'adapte aux besoins spécifiques de ces élèves, tant scolaires que sociaux et psychologiques, est aussi mise en exergue afin d'améliorer leurs perspectives d'avenir. Il est indispensable de prendre en compte une multiplicité de facteurs qui touchent leur développement afin de leur donner les moyens d'être actifs dans leur parcours scolaire et de s'intégrer de la manière la plus naturelle possible. Dans un deuxième temps, cette recherche porte également sur le projet AIS-Scolaire : son développement, sa mise en oeuvre dans les écoles genevoises, ainsi que son fonctionnement et son impact sur les élèves suivi-es. Nous montrerons comment le projet, malgré son caractère nouveau, a déjà un impact important sur la scolarisation et l'intégration des élèves réfugié-es et de leurs familles au sein de leur école.