Les habilités spatiales - la rotation mentale, l'orientation spatiale et la visualisation spatiale - et les mémoires de travail - visuo-spatiale, visuelle et verbale - se développent durant l'enfance. Cependant, elles ne se développent pas de la même manière. Le lien entre ces habilités et ces mémoires de travail est prouvé chez les adultes. Ce lien n'a pas encore été étudié chez des enfants. Ce travail s'intéresse au développement des habilités spatiales, des mémoires de travail ainsi qu'au lien entre ces différents concepts chez des enfants d'âge scolaire entre la 4P et la 6P. Ces concepts ont été évalués à l'aide de tests psychométriques. Les résultats obtenus montrent que les performances en rotation mentale, en orientation spatiale, en mémoire de travail visuo-spatiale et en mémoire de travail verbale augmentent entre les degrés scolaires et sont donc en développement. Ce n'est pas le cas pour la visualisation spatiale et la mémoire de travail visuelle qui ne changent pas entre la 4P et la 6P. De plus, seule la mémoire de travail visuo-spatiale prédit la rotation mentale. Toutes les autres combinaisons ne sont pas significatives.