Ce travail de mémoire traite de l'évolution des finalités de l'enseignement de l'histoire à l'école obligatoire à Genève de 1940 à aujourd'hui. La période traitée est marquée par d'importants processus de réformes (changements au niveau de la structure du système éducatif, des programmes, etc.) Ces différentes réformes vont avoir un impact sur les finalités de la discipline « histoire » à l'école primaire et secondaire I. En effet, nous pouvons voir qu'il y a un passage progressif à l'école primaire d'un enseignement de l'histoire construit autour du récit (voire du roman national) avec d'importantes finalités idéologiques (p.ex., transmission d'une image héroïque et guerrière du passé de la nation afin que les élèves se construisent une forte identité nationale) à un enseignement de l'histoire construit autour de thèmes de l'histoire suisse, européenne et mondiale avec d'importantes finalités intellectuelles (p.ex., développer chez les élèves leurs capacités à raisonner afin que ceux-ci puissent se forger une compréhension plus ou moins profonde du monde dans lequel ils s'inscrivent).