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Les enseignants et la diversité ethnoculturelle : entre différenciation et homogénéisation dans les discours et les pratiques pédagogiques

ContributorsMottet, Genevièveorcid
Published inEducation et socialisation, no. 59
Publication date2021
Abstract

L'objectif de cet article est de présenter le rapport ambivalent qu'entretiennent les enseignants avec la diversité ethnoculturelle de leurs élèves. Nous verrons qu'ils mobilisent deux schèmes de discours et de pratiques qui s'entremêlent et s'opposent. D'une part, les professionnels cherchent à promouvoir la différenciation pédagogique et à prendre en compte la diversité des publics scolaires. D'autre part, ils développent paradoxalement des pratiques et produisent des discours qui entendent l'effacer, dans une visée d'homogénéisation, cherchant à ajuster les publics aux normes scolaires et sociétales ; soit à induire les bons comportements et à promouvoir la culture commune.

Keywords
  • Diversité ethnoculturelle
  • École
  • Différenciation pédagogique
  • Interculturel
  • Homogénéisation
  • Éducation
Citation (ISO format)
MOTTET, Geneviève. Les enseignants et la diversité ethnoculturelle : entre différenciation et homogénéisation dans les discours et les pratiques pédagogiques. In: Education et socialisation, 2021, n° 59. doi: 10.4000/edso.13718
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Article (Published version)
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Identifiers
ISSN of the journal2271-6092
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Technical informations

Creation04/16/2021 10:16:00 AM
First validation04/16/2021 10:16:00 AM
Update time03/16/2023 12:29:43 AM
Status update03/16/2023 12:29:42 AM
Last indexation01/17/2024 1:07:41 PM
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