La récente crise sanitaire et le passage à la formation à distance et/ou hybride ont mis en évidence l'importance des ingénieur(e)s pédagogiques. Cet état de la littérature introduit le débat mené comme chaque année dans la revue Distances et Médiations des Savoirs. La discussion portera notamment sur leur figure et leur statut professionnels, leur formation, leurs activités et leurs rapports avec les enseignants et les chercheurs dans le cadre des formations entièrement ou partiellement à distance. Elle s'intéressera aussi aux rapports que les ingénieurs et les conseillers pédagogiques entretiennent avec les enseignants et les chercheurs, avec larecherche et les savoirs académiques. Enfin, elle interrogera la manière dont ils prennent leurs décisions dans leur pratique quotidienne et sur la base de quelles sources d'information.