Edited book
OA Policy
French

Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs ?

Number of pages

189

Publisher

Québec : Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES)

Publication date

2020

Abstract

Le Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) a le plaisir d'offrir en ligne en libre accès aux lectrices et lecteurs intéressés le volume Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs? sur le site des « Livres en ligne du CRIRES » (LEL). L'ouvrage, codirigé par M.-F. Carnus, Université de Toulouse Jean Jaurès, et ses collègues P. Buznic-Bourgeacq, Université de Caen Normandie, D. Baillet, Université libre de Bruxelles, G. Therriault, Université de Québec à Rimouski (UQAR) et membre du CRIRES et du réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange Recherche et Intervention sur la SCOlarité: Persévérance et réussitE) et V. Vincent, Université de Genève, est consacré aux différentes approches du sujet et du savoir qui soutiennent la problématique du rapport au savoir. Cette publication montre que la notion de rapport au savoir ou, plus précisément, de rapports aux savoirs n'est pas épuisée, que sous différentes approches (anthropologique, didactique, clinique, pédagogique, sociologique, socio-didactique, didactique-clinique) elle permet de nouveaux éclairages sur les savoirs et les sujets au cœur des processus éducatifs. Nous souhaitons que cette fécondité heuristique soit mise au profit de la recherche et l'intervention au bénéfice des intervenants sur la scène scolaire et, bien entendu, les apprenants.

Keywords

  • Rapport au savoir
  • Sujet
  • Savoir
  • Institutions didactiques
  • Education

Citation (ISO format)

CARNUS, Marie-France et al., (eds.). Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs ? Québec : Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), 2020.

Main files (1)

Book (Published version)

Identifiers

  • PID : unige:150604

ISBN

978-2-921559-49-2
339views
370downloads

Technical informations

Creation

19/03/2021 17:16:00

First validation

19/03/2021 17:16:00

Update

13/10/2025 16:28:58

Status update

16/03/2023 00:18:41

Last indexation

19/10/2026 09:00:41
All rights reserved by Archive ouverte UNIGE and the University of Geneva
OpenAIRE Indexed & Validated