| Le tyrannosaure contre l’enfant-tyran ? L’enseignement entre rapport instrumental et existentiel aux savoirs | |  | | 2024 | 85 | 59 |
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| Ecole anxieuse en quête de sécurité | Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique | | | 2022 | 261 | 109 |
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| « En faire toujours plus » : un besoin pédagogique et des pratiques enseignantes conséquentes ? Étude de cas à l'aune du rapport au savoir et des croyances d'un enseignant de sciences humaines et sociales au secondaire | Phronésis |  | | 2021 | 198 | 0 |
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| Du rapport ordinaire au rapport enchanté au savoir : quels impacts sur les pratiques enseignantes et le rapport au savoir des élèves ? Le cas de l'enseignement de la (Pré)histoire à l'école primaire | Revista Internacional Educon | | | 2021 | 243 | 152 |
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| L'école a toujours cherché à contrôler le corps des élèves | Heidi.news | | | 2020 | 177 | 95 |
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| Le rapport à l'ignorance des enseignant·e·s : face cachée de leur rapport au savoir ? | Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs ? | | | 2020 | 376 | 339 |
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| Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs ? | | | | 2020 | 331 | 322 |
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| Rapport(s) au(x) savoir(s) : des sujets et des savoirs au cœur des institutions didactiques | Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs | | | 2020 | 188 | 345 |
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| Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : un dialogue nécessaire et fructueux | | | | 2019 | 382 | 83 |
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| Formation des enseignants et recherches sur le rapport au(x) savoir(s): quel dialogue ? | Rapport au(x savoir(s) et formation des enseignants : un dialogue nécessaire et fructueux |  | | 2019 | 347 | 7 |
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| Éprouver et comprendre son rapport au savoir de futur enseignant. Un atelier au carrefour de la recherche et de la formation | Formation des enseignants et recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : quel dialogue ? | | | 2019 | 228 | 7 |
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| Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : une énigmatique rencontre | | | | 2017 | 238 | 53 |
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| Dossier "Les enjeux de la planification - écritures professionnelles" : regroupant artificiellement l'article des coordinateurs du dossier "Planifier l'enseignement, cela s'apprend.", ainsi que des articles d'étudiants | | | | 2017 | 593 | 110 |
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| La « circulation » du rapport au(x) savoir(s) entre l'enseignant et l'apprenant : une piste encore peu explorée.. | Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : une énigmatique rencontre | | | 2017 | 218 | 4 |
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| Enseigner bientôt, ou bien plus tôt ? Le jour de la rentrée entre six priorités | Educateur | | | 2017 | 628 | 348 |
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| Ce que l'évolution des étudiants change à leurs études… Le point de vue des formateurs d'enseignants | Changements en éducation. Intentions politiques et travail enseignant | | | 2017 | 548 | 19 |
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| Planifier l'enseignement, cela s'apprend | Educateur | | | 2017 | 813 | 372 |
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| Entre enquête, arbitrage et partage : trois rapports au savoir et leur impact sur l'étude de la préhistoire à l'école primaire | Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant. Une énigmatique rencontre | | | 2017 | 412 | 16 |
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| L'influence du rapport au savoir des enseignants sur leurs pratiques pédagogiques : le cas de l'enseignement de la préhistoire à l'école primaire à Genève | | | | 2017 | 1,475 | 1,252 |
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| Que penser... de l'enseignement de la préhistoire à l'école primaire ? | | | | 2016 | 564 | 145 |
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| Pourquoi Louis XIV ? S'étonner soi-même pour intriguer les élèves | Educateur | | | 2016 | 485 | 161 |
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| A la recherche de l'expression du rapport au savoir de l'enseignant dans sa pratique pédagogique : une étude de cas | Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l'enseignement : enjeux, richesses et pluralité | | | 2015 | 189 | 6 |
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| Introduction | Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l'enseignement : enjeux, richesse et pluralité | | | 2015 | 160 | 0 |
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| Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l'enseignement : enjeux, richesse et pluralité | | | | 2015 | 191 | 25 |
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| « Sale boulot » ou « dur travail » ? | Enseigner : un métier sous contrôle ? Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail | | | 2014 | 198 | 1 |
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| Du travail réel aux pratiques souhaitées : rapport au savoir et rapport au devoir en formation des enseignants | Travail réel des enseignants et formation. Quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ? | | | 2014 | 671 | 16 |
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| Le rapport au savoir de l'enseignant à travers sa pratique. Comparaison de schèmes de formulation du savoir | Sociologie et didactique : vers une transgression des frontières ? | | | 2014 | 314 | 129 |
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| Des savoirs intéressants ? Les jugements des étudiants et leur évolution | Former des enseignants réflexifs. Obstacles et résistances | | | 2013 | 616 | 6 |
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| [Compte rendu de :] Quand l'école prétend préparer à la vie…Développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ? / Perrenoud, Philippe (2011) | Revue suisse des sciences de l'éducation | | | 2013 | 309 | 102 |
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| L'organisation des savoirs enseignés et les difficultés d'apprentissage des élèves : l'effet du rapport au savoir de l'enseignant | Recherches en éducation | | | 2012 | 588 | 187 |
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| Savoirs disciplinaires et rapport au savoir des enseignants | Sociologie et didactique : vers une transgression des frontières | | | 2012 | 274 | 626 |
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| Qu'est-ce qu'une « bonne pratique » ? Raison pédagogique et rapport à l'efficacité chez les futurs enseignants | Questions vives | | | 2012 | 1,103 | 712 |
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| Motivation (en contexte scolaire) | | | | 2011 | 133 | 82 |
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| Penser l'école extra & intra muros | | | | 2010 | 161 | 1 |
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| Comprendre et interroger le travail réel en éducation. Une pratique de la recherche et ses questions | | | | 2010 | 178 | 3 |
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| La Shoah scolarisée – Quels choix pédagogiques ? | Educateur | | | 2008 | 149 | 39 |
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| Former à enseigner des sujets d'actualité à l'école ? Détour par le rapport au savoir d'étudiants en formation | | | | 2008 | 132 | 37 |
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