VV
Vincent, Valérie
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Le tyrannosaure contre l’enfant-tyran ? L’enseignement entre rapport instrumental et existentiel aux savoirs |  | 2024 | 81 | 46 | |||
| Ecole anxieuse en quête de sécurité | Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique | | 2022 | 253 | 98 | ||
| « En faire toujours plus » : un besoin pédagogique et des pratiques enseignantes conséquentes ? Étude de cas à l'aune du rapport au savoir et des croyances d'un enseignant de sciences humaines et sociales au secondaire | Phronésis |  | 2021 | 189 | 0 | ||
| Du rapport ordinaire au rapport enchanté au savoir : quels impacts sur les pratiques enseignantes et le rapport au savoir des élèves ? Le cas de l'enseignement de la (Pré)histoire à l'école primaire | Revista Internacional Educon | | 2021 | 238 | 123 | ||
| L'école a toujours cherché à contrôler le corps des élèves | Heidi.news | | 2020 | 170 | 88 | ||
| Le rapport à l'ignorance des enseignant·e·s : face cachée de leur rapport au savoir ? | Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs ? | | 2020 | 373 | 312 | ||
| Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs ? | | 2020 | 326 | 290 | |||
| Rapport(s) au(x) savoir(s) : des sujets et des savoirs au cœur des institutions didactiques | Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs | | 2020 | 184 | 287 | ||
| Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : un dialogue nécessaire et fructueux | 2019 | 378 | 83 | ||||
| Formation des enseignants et recherches sur le rapport au(x) savoir(s): quel dialogue ? | Rapport au(x savoir(s) et formation des enseignants : un dialogue nécessaire et fructueux |  | 2019 | 344 | 7 | ||
| Éprouver et comprendre son rapport au savoir de futur enseignant. Un atelier au carrefour de la recherche et de la formation | Formation des enseignants et recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : quel dialogue ? | | 2019 | 224 | 7 | ||
| Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : une énigmatique rencontre | 2017 | 235 | 53 | ||||
| Dossier "Les enjeux de la planification - écritures professionnelles" : regroupant artificiellement l'article des coordinateurs du dossier "Planifier l'enseignement, cela s'apprend.", ainsi que des articles d'étudiants | | 2017 | 589 | 107 | |||
| La « circulation » du rapport au(x) savoir(s) entre l'enseignant et l'apprenant : une piste encore peu explorée.. | Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : une énigmatique rencontre | | 2017 | 215 | 4 | ||
| Enseigner bientôt, ou bien plus tôt ? Le jour de la rentrée entre six priorités | Educateur | | 2017 | 625 | 344 | ||
| Ce que l'évolution des étudiants change à leurs études… Le point de vue des formateurs d'enseignants | Changements en éducation. Intentions politiques et travail enseignant | | 2017 | 544 | 19 | ||
| Planifier l'enseignement, cela s'apprend | Educateur | | 2017 | 809 | 351 | ||
| Entre enquête, arbitrage et partage : trois rapports au savoir et leur impact sur l'étude de la préhistoire à l'école primaire | Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant. Une énigmatique rencontre | | 2017 | 408 | 16 | ||
| L'influence du rapport au savoir des enseignants sur leurs pratiques pédagogiques : le cas de l'enseignement de la préhistoire à l'école primaire à Genève | | 2017 | 1,464 | 1,135 | |||
| Que penser... de l'enseignement de la préhistoire à l'école primaire ? | | 2016 | 559 | 143 | |||
| Pourquoi Louis XIV ? S'étonner soi-même pour intriguer les élèves | Educateur | | 2016 | 481 | 156 | ||
| A la recherche de l'expression du rapport au savoir de l'enseignant dans sa pratique pédagogique : une étude de cas | Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l'enseignement : enjeux, richesses et pluralité | | 2015 | 184 | 6 | ||
| Introduction | Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l'enseignement : enjeux, richesse et pluralité | | 2015 | 155 | 0 | ||
| Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l'enseignement : enjeux, richesse et pluralité | 2015 | 181 | 25 | ||||
| « Sale boulot » ou « dur travail » ? | Enseigner : un métier sous contrôle ? Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail | | 2014 | 194 | 1 | ||
| Du travail réel aux pratiques souhaitées : rapport au savoir et rapport au devoir en formation des enseignants | Travail réel des enseignants et formation. Quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ? | | 2014 | 667 | 16 | ||
| Le rapport au savoir de l'enseignant à travers sa pratique. Comparaison de schèmes de formulation du savoir | Sociologie et didactique : vers une transgression des frontières ? | | 2014 | 310 | 103 | ||
| Des savoirs intéressants ? Les jugements des étudiants et leur évolution | Former des enseignants réflexifs. Obstacles et résistances | | 2013 | 613 | 6 | ||
| [Compte rendu de :] Quand l'école prétend préparer à la vie…Développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ? / Perrenoud, Philippe (2011) | Revue suisse des sciences de l'éducation | | 2013 | 306 | 97 | ||
| L'organisation des savoirs enseignés et les difficultés d'apprentissage des élèves : l'effet du rapport au savoir de l'enseignant | Recherches en éducation | | 2012 | 585 | 157 | ||
| Savoirs disciplinaires et rapport au savoir des enseignants | Sociologie et didactique : vers une transgression des frontières | | 2012 | 271 | 472 | ||
| Qu'est-ce qu'une « bonne pratique » ? Raison pédagogique et rapport à l'efficacité chez les futurs enseignants | Questions vives | | 2012 | 1,097 | 673 | ||
| Motivation (en contexte scolaire) | | 2011 | 127 | 71 | |||
| Penser l'école extra & intra muros | | 2010 | 158 | 1 | |||
| Comprendre et interroger le travail réel en éducation. Une pratique de la recherche et ses questions | | 2010 | 175 | 3 | |||
| La Shoah scolarisée – Quels choix pédagogiques ? | Educateur | | 2008 | 146 | 38 | ||
| Former à enseigner des sujets d'actualité à l'école ? Détour par le rapport au savoir d'étudiants en formation | | 2008 | 129 | 34 |
