Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen

Resing, Wilma C.M.; Hessels, Marco G.P.

Book chapter

Dutch

Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen

ContributorsResing, Wilma C.M.; Hessels, Marco G.P.

Published inBleichrodt, N. & Van de Vijver, F. (Ed.), Diagnostiek bij allochtonen: mogelijkheden en beperkingen van psychologische tests, p. 89-118

PublisherLisse, Pays-Bas : Swets & Zeitlinger

Publication date2001

Abstract

The auhtors discuss the difficulties encoutered when testing children from an ethnic minority background. Several often used instruments are discussed and alternative measures of cognitive abilities and school behaviour are presented.

Keywords

Ethnic minorities
Assessment
Learning potential
Test

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI)

Citation (ISO format)

RESING, Wilma C.M., HESSELS, Marco G.P. Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen. In: Diagnostiek bij allochtonen: mogelijkheden en beperkingen van psychologische tests. Bleichrodt, N. & Van de Vijver, F. (Ed.). Lisse, Pays-Bas : Swets & Zeitlinger, 2001. p. 89–118.

Book chapter

Identifiers

PID : unige:14945

ISBN978-90-265-1673-3

1715views

969downloads

Creation15/03/2011 14:56:00

First validation15/03/2011 14:56:00

Update14/03/2023 16:15:05

Status update14/03/2023 16:15:05

Last indexation29/10/2024 18:02:32

Archive ouverte UNIGE

Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen

The auhtors discuss the difficulties encoutered when testing children from an ethnic minority background. Several often used instruments are discussed and alternative measures of cognitive abilities and school behaviour are presented.

Technical informations