UNIGE document Book Chapter
previous document  unige:14945  next document
add to browser collection
Title

Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen

Authors
Resing, Wilma C.M.
Published in Bleichrodt, N. & Van de Vijver, F. Diagnostiek bij allochtonen: mogelijkheden en beperkingen van psychologische tests. Lisse, Pays-Bas: Swets & Zeitlinger. 2001, p. 89-118
Abstract The auhtors discuss the difficulties encoutered when testing children from an ethnic minority background. Several often used instruments are discussed and alternative measures of cognitive abilities and school behaviour are presented.
Keywords Ethnic minoritiesAssessmentLearning potentialTest
Identifiers
ISBN: 978-90-265-1673-3
Full text
Book chapter (6.4 MB) - public document Free access
Structures
Research group MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI)
Citation
(ISO format)
RESING, Wilma C.M., HESSELS, Marco G.P. Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen. In: Bleichrodt, N. & Van de Vijver, F. (Ed.). Diagnostiek bij allochtonen: mogelijkheden en beperkingen van psychologische tests. Lisse, Pays-Bas : Swets & Zeitlinger, 2001. p. 89-118. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:14945

951 hits

584 downloads

Update

Deposited on : 2011-04-11

Export document
Format :
Citation style :