Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen

Resing, Wilma C.M.; Hessels, Marco G.P.

Book chapter

Open access

Dutch

Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen

ContributorsResing, Wilma C.M.; Hessels, Marco G.P.

Published inDiagnostiek bij allochtonen: mogelijkheden en beperkingen van psychologische tests, Editors Bleichrodt, N. & Van de Vijver, F., p. 89-118

PublisherLisse, Pays-Bas : Swets & Zeitlinger

Publication date2001

Abstract

The auhtors discuss the difficulties encoutered when testing children from an ethnic minority background. Several often used instruments are discussed and alternative measures of cognitive abilities and school behaviour are presented.

Keywords

Ethnic minorities
Assessment
Learning potential
Test

Affiliation

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research group

MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI)

Citation (ISO format)

RESING, Wilma C.M., HESSELS, Marco G.P. Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen. In: Diagnostiek bij allochtonen: mogelijkheden en beperkingen van psychologische tests. Lisse, Pays-Bas : Swets & Zeitlinger, 2001. p. 89–118.

Book chapter

Identifiers

PID : unige:14945

ISBN978-90-265-1673-3

1564views

899downloads

Creation03/15/2011 2:56:00 PM

First validation03/15/2011 2:56:00 PM

Update time03/14/2023 4:15:05 PM

Status update03/14/2023 4:15:05 PM

Last indexation08/28/2023 8:25:19 PM

Archive ouverte UNIGE

Het meten van de cognitieve mogelijkheden en het schoolgedrag van allochtone kinderen

The auhtors discuss the difficulties encoutered when testing children from an ethnic minority background. Several often used instruments are discussed and alternative measures of cognitive abilities and school behaviour are presented.

Technical informations