Discipliner le rapport littéraire au texte. Eléments notionnels et méthodologiques pour une approche didactique socio-historique de l'instrument

Ronveaux, Christophe

Présentation / Intervention

Accès libre

Français

Discipliner le rapport littéraire au texte. Eléments notionnels et méthodologiques pour une approche didactique socio-historique de l'instrument

Contributeurs/tricesRonveaux, Christophe

Présenté àColloque PELAS, Toulouse, 28-30 mars

Date de publication2019

Résumé

Nous montrons comment sont disciplinés graduellement des élèves du primaire, du secondaire 1 et 2 à partir de l'exercice du résumé et de certaines tâches d'écriture menées à partir de deux mêmes textes contrastés. L'un est une fable de La Fontaine et l'autre, une nouvelle de Lovay.

Mots-clés

Enseignement
Didactique
Comparaison
Littérature

Structure d'affiliation

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Groupe de recherche

Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE)

Citation (format ISO)

RONVEAUX, Christophe. Discipliner le rapport littéraire au texte. Eléments notionnels et méthodologiques pour une approche didactique socio-historique de l’instrument. In: Colloque PELAS. Toulouse. 2019.

Presentation

Identifiants

PID : unige:147924

157vues

25téléchargements

Création25.01.2021 15:09:00

Première validation25.01.2021 15:09:00

Heure de mise à jour15.03.2023 23:56:07

Changement de statut15.03.2023 23:56:06

Dernière indexation17.01.2024 12:15:57

Archive ouverte UNIGE

Discipliner le rapport littéraire au texte. Eléments notionnels et méthodologiques pour une approche didactique socio-historique de l'instrument

Nous montrons comment sont disciplinés graduellement des élèves du primaire, du secondaire 1 et 2 à partir de l'exercice du résumé et de certaines tâches d'écriture menées à partir de deux mêmes textes contrastés. L'un est une fable de La Fontaine et l'autre, une nouvelle de Lovay.

Informations techniques