Discipliner le rapport littéraire au texte. Eléments notionnels et méthodologiques pour une approche didactique socio-historique de l'instrument

Ronveaux, Christophe

Conference presentation

French

Discipliner le rapport littéraire au texte. Eléments notionnels et méthodologiques pour une approche didactique socio-historique de l'instrument

ContributorsRonveaux, Christophe

Presented atColloque PELAS, Toulouse, 28-30 mars

Publication date2019

Abstract

Nous montrons comment sont disciplinés graduellement des élèves du primaire, du secondaire 1 et 2 à partir de l'exercice du résumé et de certaines tâches d'écriture menées à partir de deux mêmes textes contrastés. L'un est une fable de La Fontaine et l'autre, une nouvelle de Lovay.

Keywords

Enseignement
Didactique
Comparaison
Littérature

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE)

Citation (ISO format)

RONVEAUX, Christophe. Discipliner le rapport littéraire au texte. Eléments notionnels et méthodologiques pour une approche didactique socio-historique de l’instrument. In: Colloque PELAS. Toulouse. 2019.

Presentation

Identifiers

PID : unige:147924

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Creation25/01/2021 15:09:00

First validation25/01/2021 15:09:00

Update15/03/2023 23:56:07

Status update15/03/2023 23:56:06

Last indexation22/07/2025 12:48:11

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Discipliner le rapport littéraire au texte. Eléments notionnels et méthodologiques pour une approche didactique socio-historique de l'instrument

Nous montrons comment sont disciplinés graduellement des élèves du primaire, du secondaire 1 et 2 à partir de l'exercice du résumé et de certaines tâches d'écriture menées à partir de deux mêmes textes contrastés. L'un est une fable de La Fontaine et l'autre, une nouvelle de Lovay.

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