Article (Published version) (179 Kb) - 
Free accessOther version: http://journals.openedition.org/dms/5908
Highlights
Home
Titles listL'ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l'apprenant
Titles listL'ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l'apprenant
Scientific Article
unige:146932 
 |
L'ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l'apprenant |
|
| Author | ||
| Published in | Distances et médiations des savoirs. 2020, no. 32 | |
| Abstract | Ce texte qui clôt le débat de la rubrique Débat-discussion consacré cette année 2020 aux facteurs d'évolution de l'ingénierie pédagogique aborde la place de l'apprenant dans la conception et la mise en œuvre des environnements d'apprentissage. Les contributeurs plaide pour une conception de l'ingénierie qui fasse "avec" les apprenants et non plus "pour" eux. Il s'agit pour J. Felder des environnements personnels d'apprentissage et pour D. Paquelin d'une approche centrée sur l'expérience de l'apprenant. | |
| Keywords | Ingénierie pédagogique — Design pédagogique — Apprenant — EPA — Expérience d'apprentissage | |
| Identifiers | DOI: 10.4000/dms.5908 | |
| Full text |
Article (Published version) (179 Kb) - Free access Other version: http://journals.openedition.org/dms/5908 |
|
| Structures | ||
| Research group | Technologies de formation et d'apprentissage (TECFA) | |
| Citation (ISO format) | PERAYA, Daniel. L'ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l'apprenant. In: Distances et médiations des savoirs, 2020, n° 32. doi: 10.4000/dms.5908 https://archive-ouverte.unige.ch/unige:146932 |
273 hits 
235 downloads 
Contact an author
Update