Le chapitre 4 aborde les difficultés rencontrées dans l'évaluation des personnes présentant une déficience intellectuelle légère, et proposent un test d'apprentissage (HART) pour l'estimation des capacités cognitives de ces personnes. Différentes études empiriques qui confirment la validité de ces tests sont présentées et les auteurs soulignent la nécessité de valider les tests d'apprentissage avec des tests scolaires dynamiques.